Pendidikan Jarak Jauh: Tantangan bagi Akreditasi

Pendidikan Jarak Jauh: Tantangan bagi Akreditasi

Ketika seorang siswa memilih untuk belajar secara online, mereka diminta untuk mengambil semua kelas secara murni online untuk mendapatkan sertifikasi. Anggota fakultas dari seluruh dunia melakukan kelas melalui video streaming, e-mail atau teknologi lainnya melalui internet. Siswa online tidak perlu kuliah di universitas karena semua penelitian mereka benar-benar dilakukan secara online.

Perguruan tinggi online mungkin atau mungkin tidak memiliki kampus tradisional; Namun hal itu tidak menghalangi siswa untuk menganggap universitas online memiliki reputasi baik. Namun, siswa selalu cenderung memastikan bahwa universitas diakreditasi oleh badan akreditasi yang terkenal.

 

Ketika seseorang mendaftar di universitas online, mereka berharap bisa diajar melalui Internet melalui e-mail, video streaming, atau teknologi online lainnya. Sementara beberapa orang menganggap metode pengajaran ini tidak jauh dari pengalaman satu lawan satu antara seorang guru dan siswa, justru sebaliknya. Kualitas pengajaran universitas online sebanding dengan kualitas pengalaman pribadi di dalam kampus.

 

Banyak orang percaya bahwa sistem akreditasi global terikat untuk berubah secara ekstensif karena peningkatan teknologi yang konstan. Namun, jika dilihat optimis, pesatnya perkembangan teknologi dalam pendidikan ini bisa dijadikan kesempatan emas untuk belajar sekaligus kebutuhan untuk mengembangkan proses akreditasi yang lebih luas. Artikel ini berfokus pada jalur evolusi yang diambil oleh penyedia pendidikan dan mengidentifikasi sumber dan metode akreditasi yang penting untuk menilai kualitas pendidikan jarak jauh.

 

Jika kita menghilangkan kekhawatiran akan akuntabilitas, evaluasi dan penjaminan mutu, pembelajaran jarak jauh sangat menarik penyedia pendidikan sebagai arena yang menguntungkan dalam hal pertumbuhan laba dan pasar.

 

Pada kenyataannya, pendidikan tinggi telah menempuh jalur yang belum pernah ditempuh sebelumnya. Pendidikan jarak jauh dalam berbagai bentuknya mengubah persepsi kita tentang gaya komunikasi dan pembelajaran yang sudah lazim di masyarakat. Sejak tahun 1990an, badan akreditasi telah terlibat dalam menjawab pertanyaan tentang jaminan kualitas pendidikan jarak jauh, beberapa di antaranya telah dijawab namun beberapa masih belum terselesaikan.

 

Masalah yang dihadapi penyedia pendidikan saat ini adalah melakukan perubahan kontrol kualitas yang tepat untuk mengatasi kesulitan yang dihadapi teknologi terbaru. Ini adalah argumen untuk standar dan praktik berdasarkan tanda-tanda yang memungkinkan fleksibilitas dalam penyampaian pendidikan.

 

Pendidikan jarak jauh pasti di sini untuk tinggal lebih lama. Penyedia pendidikan tinggi dan masyarakat sadar akan fakta ini. Pendidikan tinggi sudah mulai menghadapi tantangan ini; Namun, beberapa masalah kualitas pendidikan jarak jauh belum terjawab oleh para akreditasi. Mereka perlu mengembangkan kerangka kerja yang lebih ketat untuk mengukur kualitas pendidikan jarak jauh.

Weprotestify

Leave a Reply

Your email address will not be published. Required fields are marked *